华体会体育-金水区工人第一新村小学:聚焦教学课例共话度量意识

本文摘要:9月20日下午,宋君名师工作室探讨度量课例研讨活动在金水区工人第一新村小学积极开展,活动共计分成两部分:由刘英杰老师任教北师大版五年级下卷《平行四边形的面积》课例和探讨度量的专业研讨。 首先,由刘英杰老师和金水区工人第一新村小学五三班学生共同完成对《平行四边形的面积》的自学。课堂教学中,刘老师以全国第十一届民族运动会为情境引入,不仅契合生活实际,更加唤起了学生的自学兴趣。 在此基础上,刘英杰老师引领学生猜测:如何计算出来平行四边形的面积?

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9月20日下午,宋君名师工作室探讨度量课例研讨活动在金水区工人第一新村小学积极开展,活动共计分成两部分:由刘英杰老师任教北师大版五年级下卷《平行四边形的面积》课例和探讨度量的专业研讨。  首先,由刘英杰老师和金水区工人第一新村小学五三班学生共同完成对《平行四边形的面积》的自学。课堂教学中,刘老师以全国第十一届民族运动会为情境引入,不仅契合生活实际,更加唤起了学生的自学兴趣。

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在此基础上,刘英杰老师引领学生猜测:如何计算出来平行四边形的面积?通过猜测扩展学生的数学思维,活跃课堂氛围。学生在检验平行四边形面积不是邻边相加这一庞加莱时,用方格纸依序度量长方形和平行四边形的面积,在猜测检验的过程中充份培育学生的度量意识和估计意识。整个教学过程让学生之间合作、亲自动手操作者,引领学生用进出相补的方法将平行四边形转化成他们早已自学过的长方形。

通过学生特地动脑动手、动心领悟,认识到长方形的长可以转化成为平行四边形的底,长方形的长可以转化成为平行四边形的高,进而体会到长方形面积与平行四边形面积的联系,由长方形的面积公式推论出有平行四边形的面积公式,得出结论平行四边形面积的计算方法。在整个课堂自学中,师生配合默契,课堂氛围较好,课程环节设置合理,是一节优质的数学课。

  接着,在宋君老师的主持人下,工作室导师孙红星老师和朱震东老师与工作室成员席地而坐,面对面地对探讨度量这一活动展开了温馨、了解地交流。朱震东老师认为:度量是生活中常用的方法,而学生会度量长度、面积、角,是一项基本的技能。因此要从实际市场需求抵达,让学生学会度量方法,需要合理自由选择方法展开度量,在自学的过程中渐渐渗入度量意识,并能精妙将度量运用到生活中。

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孙红星老师认为:确认一个图形,必须展开边和角的度量,学生可以利用直尺、三角板或者方格纸展开精确的度量,通过削减、拼凑从而确认平行四边形可以转化成为学生熟知的长方形。孙老师又针对课堂上教师该如何机智地展开教学得出了一些合理建议;宋君老师从课堂整体抵达,全面评价了本节课的课堂教学,认为课堂中的细节和一些注意事项,建议教师要注目学生、注目科学知识的分解过程,侧重日常教学的质量,做日常教学精品化、精品教学日常化;中牟县、高新区等各区的老师各抒己见、公开发表了自己对本节课的思维与看法,给我们带给了一些灵感;宋君名师工作室成员也对本节课明确提出了一些合理的建议和方法,并环绕度量这一关键词展开了二次探究和研讨。  通过此次活动,宋君名师工作室成员和都说的各位老师对于度量的解读有了加深一步的了解,坚信通过这样的研讨,老师们的数学教学专业技能将不会在潜移默化中获得提高。而通过此次活动也突显了工作室导师与成员的凝聚力,宋君名师工作室的发展也呈现越发较好的势态,南北更高、更加专业的水平。


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